大数据时代高校思想政治教育工作创新研究

伴随着信息技术的快速发展让我们进入了大数据时代，大数据时代给社会带来了前所未有的变化。高校作为培养国家人才的重要基地，高校思想政治教育工作面临着新的机遇和挑战。在大数据时代背景下，创新高校思想政治教育工作，以培养高质量优秀人才显得尤为重要。

一.大数据时代的概念及其特征

1.大数据时代的概念

大数据时代是指以海量、多样化、高速增长的数据为基础，通过先进的数据处理和分析技术，以获取有价值的信息和知识为目标的时代。

2.大数据时代的特征

（1）数据的海量性

数据规模增长速度呈现出指数级的增长，数据积累从TB级别跃升到PB、EB甚至ZB级别。

（2）数据的多样性

包括结构化数据，如数据库中的表格数据；半结构化数据，如XML文档；非结构化数据，如视频、文本、图片等。

（3）数据的高速性

大数据时代的数据生成速度极快，数据的更新和传输速度呈现出实时性和高速性。例如，社交媒体上的信息、移动设备上的位置数据等都在以惊人的速度不断产生和更新。

（4）数据的价值性

数据蕴含着有价值的信息。通过对大数据的处理和分析，可以找到有价值的数据，为思想政治教育提供依据。

二.大数据时代高校思想政治教育工作的机遇和挑战

（一）大数据时代高校思想政治教育工作带来的机遇

1.学生信息便捷化管理

大数据技术可以对学生信息便捷化管理，如，学生的基本情况、学习成绩和个人档案等数据。通过对学生信息的分析，能够了解每个学生的特点、需求和学习偏好，发现学生的潜能和特长，并给予相应的指导和支持，促进学生全面发展。

2.提升思想政治教育内容针对性

通过大数据分析学生的学习成绩、兴趣和需求，高校可以提供针对性的思想政治教育内容，激发学生对思政教育课程学习的积极性。如，推送适合学生个人需求和水平的学习材料、教学视频等，提高学生的学习效果和兴趣。通过在线教育平台和移动学习应用，高校可以将思想政治教育延伸到虚拟现实、协作学习等多种学习场景，提供多元化的学习体验和互动机会。大数据分析还可以帮助高校更好地细分教育群体，了解不同学生群体的需求和特点，为不同群体提供针对性的思想政治教育内容。通过针对特定群体的教育策略和内容设计，可以更有效地满足学生的学习需求。

（二）大数据时代高校思想政治教育工作面临的挑战

1.意识形态安全与数据安全问题

通过大数据技术，各方利益相关者可能会试图操纵思想政治教育的内容和方向，以达到其特定的意识形态目的。另外，不法分子通过大数据技术，非法访问、窃取、篡改或破坏相关数据，导致信息泄露等，对个人隐私和社会稳定造成威胁。

2.数据可能存在不真实

在大数据采集和分析过程中，数据可能受到人为或技术原因的影响，导致数据的不准确或失真。例如，在社交媒体上，学生可能提供虚假信息或故意误导，从而影响数据的准确性。

3.思想政治教育工作者的能力面临挑战

大数据时代要求思想政治教育工作者具有运用大数据技术的能力。然而，并非所有的教育工作者都具备充分的数据分析和应用能力，这可能影响他们在大数据时代有效地应用数据进行教育决策和教学设计的能力。

4.传统思想政治教育管理方式受到冲击

传统的思想政治教育管理方式主要依赖于教师的经验和教学方法，但随着大数据技术的发展，这种管理方式已经显得有些滞后。学生们可以通过互联网和社交媒体轻松地获得各种思想政治相关的信息，包括不同观点和立场。这就意味着，传统的教师主导的思想政治教育方式不再是唯一的信息来源，学生们更容易接触到多元化的思想和观点。这冲击传统的思想政治教育管理方式。

三.大数据时代高校思想政治教育工作的创新

1.提高政治意识

高校思想政治教育工作者需以社会主义核心价值观为导向，抢占思想教育新阵地，引导学生理解和践行社会主义核心价值观。充分利用网络平台和社交媒体，进行思想政治教育。例如，通过微信公众号、在线学习平台和社交媒体账号发布思想政治教育内容，包括文章、视频、讨论等形式，吸引学生的兴趣积极参与。同时，可以利用大数据分析学生的兴趣和学习需求，个性化地提供教育内容，增加学生的参与度和学习效果。

2.强化学习大数据技术

大数据技术日新月异，需要思想政治教育工作者保持不断地学习才能与时俱进，包括数据收集、处理和分析等。例如，请大数据技术方面的专家对思想政治教育工作者进行培训，如何利用大数据技术，对数据进行识别和安全保护。

3.提升思想政治教育工作者能力

思想政治教育工作者能力是思想政治教育的关键。首先，提升自身素养。需加强社会主义核心价值观和党的路线方针政策的学习，能更好地履行教育使命，为学生提供高质量的思想政治教育。其次，提高教育教学能力。通过参加教育教学培训，将社会主义核心价值观融入到教育教学中，运用新媒体和互联网技术，吸引学生的兴趣和参与。也可以组织实地考察、社会实践和志愿服务等活动，让学生亲身体验和实践，增强思想政治教育的实效性。最后，加强团队合作和交流。通过参加学术研讨会、教学研讨会等活动，与其他教育工作者交流经验和分享教学案例。通过与同行的合作和交流，可以汲取他人的经验和智慧，进一步提升自身的能力。

4.转变思想政治教育管理方式

推动跨学科合作，整合不同学科的专业知识和资源。例如，可以与计算机科学、社会学、心理学等学科合作，利用大数据技术解决思想政治教育中的问题，提高教育效果。

5.构建多方协同配合

构建多方协同配合的机制，汇聚多元力量，共筑思想政治教育新生态。首先，家校合作。学校与家长联合，共同引导学生成长成才。其次，学校与社会组织的合作。社会组织可以提供专业的教育资源和活动，例如讲座、研讨会、社会实践等，为学生提供更广泛、多元化的思想政治教育体验。再者，学校与企业的合作。与企业的合作可以让学生更好地了解社会、认识职业道德，同时也促进企业的社会责任感和员工的思想政治素养。最后，学校与学生的合作。学校建立学生参与的平台和机制，鼓励学生积极参与思想政治教育的策划和组织。同时，学生可以通过学生组织、学生代表等渠道，表达对思想政治教育的意见和建议，促进教育工作的优化和升级。

（作者单位：湛江科技学院 徐焕才）